最近网上有很多人都在讨论，说现在有些小孩子整天抱着手机跟AI玩，连爸爸妈妈都不太愿意搭理，赵女士家里那个四岁的儿子就是这样，她原本想着省点事，装了一个能模仿自己声音的AI软件哄孩子，结果用了三个月，孩子变得不爱去上学，也不找其他小朋友一起玩，一回到家就喊着“我要和AI说话”，赵女士赶紧把那个软件删掉了，还在网上发帖子提醒其他人别犯同样的错误。

其实不止她一个家长遇到这种情况，从十一月开始，不少父母都在小红书和抖音上分享这种“AI带娃神器”，说只要用一部手机就能管住调皮的孩子，有些AI还能模仿爸妈的语气给孩子讲故事、哄睡觉，听起来确实挺方便，但时间久了就发现问题了，孩子习惯了AI有问必答、从来不会生气，结果在现实中碰到老师批评或者同学争吵，一点应对的办法都没有，他们连看着别人眼睛都做不到，更别提理解别人的表情或语气变化了。

清华大学有位倪子君老师提出一个理论叫55387，这个理论说人和人交流的时候，大部分靠的是动作、语气这类非语言的东西，真正说的话只占很小一部分，AI却只能输出文字或者语音，它没有眼神交流，也没有肢体动作，更不会突然笑起来或者皱眉头，孩子长时间和这样的AI互动，慢慢就会不知道怎么跟真人打交道了，这不是技术有多先进，而是把孩子与人交往的能力给削弱了。

很多家长没有注意到人工智能的局限，他们只在意它能不能讲一百个故事、会不会算数学题，却不知道它看不出孩子什么时候走神、什么时候情绪低落、什么时候对某个话题产生兴趣，真正的养育需要抓住这些细微时刻，及时回应，人工智能做不到这一点，只能按程序运行，孩子越依赖它，就越不会自己思考，连编一个故事也要等它给答案。

城乡差距在这时候就显现出来了，城市里的中产家庭能够购买高级定制版的人工智能产品，内容做得精细，互动也很温和，而农村或经济条件较差的家庭只能使用免费的人工智能工具，内容比较粗糙，反应显得生硬，甚至有时还会教错知识，这不只是花钱多少的问题，而是孩子们从小在认知发展上就已经拉开了距离。