想象一下
如果牛顿的苹果不是落在地上
而是弹跳到了漫画里
相互作用力开启了“争夺大战”
冷风与热风开始拔河比赛
那会是怎样一番景象
自主研究漫画讲“活”物理初中老师“圈粉”学生
当电学不再是难懂的符号，力学不再是复杂的公式，都变成了孩子们手中的漫画笔记，会怎样？青岛第二实验初级中学的物理老师赵雪，巧妙地运用漫画教学，让抽象的物理概念变得直观易懂，生动有趣，激发了孩子们的学习兴趣。
【类比水流，认识串并联电路电压关系】
【漫画重力方向概念理解】
13年前，赵老师义无反顾投身于教育事业。尽管有着满腔热血，但如何能让孩子们轻松接受知识，还是让她犯了难。“教学过程中，我经常使用类比、模拟、图片等，让教学简单化，让物理知识更具象化。”赵雪老师回忆起此前的经历感叹，“大概那时候，漫画物理教学的种子就在心中萌芽了。”
【阿基米德原理猜想的灵感过程】
【漫画情景描述能量、功、功率三者的关系】
真正展开漫画物理教学的契机是疫情期间。据赵老师回忆，那时孩子们学习缺乏主动性，为了吸引学生注意力，自己开始将绘画特长延伸到教学研究中，使原本枯燥复杂的物理知识，变得生动有趣易于理解。在她看来，通过漫画描绘实验步骤、实验现象和实验数据，学生可以更加清晰地了解实验的全貌，加深对实验原理和方法的理解。她表示，漫画与物理的结合为学习物理提供了全新的视角和体验，以其独特的魅力开启新一轮的教学革命。这种新颖的教学方式，不仅能够有效引发学生的学习兴趣，更能在传授知识的同时，培养学生的跨学科思维和实践能力。
【探究二力平衡条件的实验】
在她的努力下，漫画物理每节课都根据知识点进行更新，也成功“圈粉”学生和其他老师。学生不仅全员参与，乐于使用漫画笔记，还大大提升了自主学习力，曾有学生通过物理增强自信，成功从八年级的数学47分，跻身自招榜单，升入理想高中。家长、老师们也纷纷向赵老师表达对漫画笔记的喜爱，她的经验还登上青岛市初中物理微教研平台，并印刷成校本课程资料，深受学生们喜欢。赵雪老师还带领课题组成员，制作初中物理漫画课件系列，录制漫画物理小视频，供其他老师借鉴。据悉，赵老师的漫画物理教学于2019年开始，不仅在青岛市范围内被广泛应用，还辐射到全国各地，也曾被物理“大V”进行转发。
历经漫画教学艰辛期望更多人加入漫画教学
尽管目前，其主持的青岛“十四五”教育教学规划课题《基于核心素养的初中物理漫画课程资源的开发与应用研究》已结题。但谈及课题研究的过程，赵老师还是忍不住叹息，“研究过程中的困难还是有不少，但我不想放弃。”
【解释伯努利原理】
【理解摩擦力的本质】
赵老师介绍，漫画物理教学，首先遇到的困难就是如何呈现。“漫画要有直观性，更要有逻辑性，能引导学生思考。”她表示，知识点呈现的方式、过程、位置，是否有歧义都要注意，“必须对教材和知识点进行深入研究、挖掘，从而一针见血地展现出来。”可仅仅是展现出来还不够，收集什么样的材料，怎样进行筛选也是难题。“选择进行辅助的内容，一定是基于学科素养之上的，这样才具有代表性。”赵老师说，而这，不仅要耗费大量的精力、时间，也要耗费大量的资金，截至目前，学科团队的所有支出，均由赵老师一人承担。
尽管过程艰辛，但在赵老师看来，只要将所有内容整理成册，无论对学生，还是老师，都将事半功倍。“尽管九年级的部分内容还在汇编成册的过程中，但目前的内容，已经可以用于教学。”赵老师表示，漫画教学是基于核心素养形成的，其展现的不仅仅是知识点，更是对孩子们能力的提升，“生物、化学、数学、历史等学科都可以运用其中，建构起较为完善的跨学科知识体系，将一线教师的实战经验和所思所想都融入其中，不仅有课堂实用性，还具有可迁移性，能够帮助学生在学科领域内举一反三。”
赵雪老师说：“研究好专业，成就别人，成就自己，是自己从业以来的工作态度。通过不断深入研究和实践，会发现物理教学领域中的更多未知和可能性，既是对学生和整个社会的贡献，也是对自己专业能力的锻炼和提升，实现自我价值的最大化。”
谈及未来，赵老师表示，自己希望可以将习题也整理成漫画形式，提升孩子和老师们的效率。“我也真诚地期望，有更多人加入我们，一起为孩子们做些有意义的事。”